Software Libre para la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas (2010-11) Software Libre para la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas (2010-11)

Tema 1: Introducción a Maxima

Ejercicio 1

Ejercicio 1.1

Definir la constante <math>a = (20+14\sqrt{2})^{1/3} + (20-14\sqrt{2})^{1/3}</math>.

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Solución:

(%i1) a : (20+14*sqrt(2))^(1/3) + (20-14*sqrt(2))^(1/3);
(%o1) (7*2^(3/2)+20)^(1/3)+(20-7*2^(3/2))^(1/3)

Ejercicio 1.2

Calcular el valor numérico de a. ¿A qué entero se aproxima?

Solución:

(%i2) float(a);
(%o2) 3.999999999999996

(%i3) round(%);
(%o3) 4

Ejercicio 2

Ejercicio 2. Escribir el número <math>\left(sin\frac{\pi}{3}+cos\frac{\pi}{3}\right)^9</math> en la forma <math>a + b \ast c^d</math>, donde <math>a, b, c</math> y <math>d</math> son números racionales.

Nota: Cambiar el valor de la variable %piargs a true y usar radcan para la simplificación de radicales.

Solución:

Ejercicio 3

Calcular la cifra 149 del número <math>\pi</math>.

Solución:

Ejercicio 4

Se considera el polinomio <math>p = x^4-x^3-7x^2-8x-6</math>.

Ejercicio 4.1.

Calcular las raices reales de <math>p</math>.

Solución:

Ejercicio 4.2

Factorizar al máximo el polinomio <math>p</math>.

Solución:

Ejercicio 5

Sea <math>z=\left(\frac{1-i\sqrt 3}{1+i}\right)^{20}</math>.

Ejercicio 5.1

Calcular la parte real y la parte imaginaria de <math>z</math>.

Solución:

Ejercicio 5.2

Calcular el módulo y el argumento de <math>z</math>.

Solución:

Ejercicio 6

Ejercicio 6.1

Con la ayuda de la representación gráfica, conjeturar el número de soluciones de <math>\sin x=1-x^4</math>.

Solución:

Ejercicio 6.2

Dar una aproximación de cada solución.

Solución:

Ejercicio 7

Resolver el siguiente sistema lineal en función de los parámetros <math>a, b</math> y <math>c</math>: <math> \left\{ \begin{array}{l} x+ay+a^2 z=0 \\ x+by+b^2 z=0 \\ x+cy+c^2z=1 \end{array} \right. </math>